LifeLong Learning – sposób na przetrwanie czy przewagę?
LifeLong Learning - sposób na przetrwanie czy przewagę?
Learning & Development Partner w SeeWidely
Czas czytania: ok. 7 minut.
Wystarczyło iść do czeladnika np. kowala na termin, tam przepracować i uczyć się od niego wiele wiosen, a potem samemu było się czeladnikiem i można było wziąć terminatora i przyuczać do zawodu. Kilka lat nauki, a potem już tylko tłukło się młotem przez kilka dekad i w zasadzie były marne szanse, że za naszego życia coś w tym procesie się zmieni.
Ogólnie LifeLong Learning to nihil novi sub sole. To najprościej rzecz ujmując, ciągłe rozwijanie się i doskonalenie. To rozwijanie się z własnej inicjatywy (dzięki motywacji wewnętrznej), przeważnie poza formalnymi instytucjami edukacyjnymi. W tym rozumieniu LifeLong Learning zaczyna się zaraz po edukacji formalnej i trwa teoretycznie do emerytury. W praktyce, osoby praktykujące LifeLong Learning nie kończą nigdy rozwijać się i uczyć, gdyż wchodzi im to w nawyk i często stanowi przyjemność samą w sobie.
Wracając do czeladnika…
O ile dawniej LifeLong Learning był niejako atrybutem ludzi wybitnych, stanowiących mniej niż procent społeczeństwa, obecnie jest standardem i wymogiem sprawnego funkcjonowania w społeczeństwie. Wyobraź sobie, że 10 lat temu przestałeś rozwijać się i uczyć. Obecnie nie wiesz, czym jest Linkedin, jak działają smartfony ani że nawigacji można używać poprzez telefon. Albo z drugiej strony — wyobraź sobie, że Twoje umiejętności komunikacji, negocjacji czy zarządzania zatrzymały się na poziomie, który posiadałeś, pisząc maturę. W takim wypadku byłoby Ci raczej bardzo trudno znaleźć się tutaj, gdzie jesteś dzisiaj.
A więc jesteś LifeLong Learnerem!
Zasadniczo trudno nim nie być w dzisiejszym świecie. LifeLong Learning to jednak nie tylko sama czynność nauki i rozwoju rozłożona w czasie przez większość życia, ale to pewien sposób otwarcia umysłu i patrzenia szerzej. Większość ludzi chcąc nie chcąc, uczy się czegoś nowego nawet poprzez swoją codzienną rutynę. Jednak clou tego jest to, aby robić to z głową. Dzięki odpowiedniemu podejściu i zaplanowaniu tego możesz wykształcić lub doskonalić własne kompetencje jeszcze zanim będą one niezbędne do życia i pracy, a ich wartość będzie unikalna.
Co to oznacza?
Nie chodzi o to, by być przygotowanym na dzisiaj – chodzi o to, by przygotować się na to, co nadejdzie wraz z jutrem.
Wyprzedzając zapotrzebowania na kompetencje i rozwijając je, nie tylko będziemy mieli przewagę na rynku i nad innymi, ale także możemy wiele zyskać w sytuacjach, które będą od nas wymagały danych kompetencji.
Czego właściwie się uczyć?
1. Określ swoje cele i zainteresowania.
2. Zrób listę rzeczy, których chciałbyś się nauczyć lub umieć je robić.
3. Określ, w jaki sposób chcesz się zaangażować i jakie masz zasoby.
4. Zaplanuj, jak będziesz się uczyć.
5. Zaangażuj się!
Co, gdy nauczę się już danej rzeczy?
Wykorzystuj ją i… nie spoczywaj na laurach!
Zróbmy mały eksperyment 💭. Czy pamiętasz wszystkie tezy z ostatnio przeczytanej książki? Albo jeszcze gorzej tej przeczytanej w tamtym roku! Albo jaki film na YouTubie czy Netflixie oglądałeś miesiąc temu. I ostatnie pytanie — pamiętasz wzór izopentanu, którego uczyłeś się w szkole?
Raczej nie… ale!
Według Douga Rohrera (z Uniwersytetu Południowej Kalifornii) i Hala Pashlera (z Uniwersytet Kalifornijskiego) wystarczy powtarzać daną informację mniej więcej raz na rok, aby zapamiętać ją na całe życie.
Chyba że to data rocznicy… wtedy dla niektórych może to być trudne.
Jakie są największe zagrożenia dla LifeLong Learningu?
- Przekonanie, że całodniowe szkolenie raz na kilka miesięcy to stały rozwój.
- Okazjonalne rozwijanie się.
- Rozwój na ślepo, bez przemyślenia.
- Błędne odczucie rozwijania się poprzez działania pozornie rozwijające.
- Jednorazowe skomasowanie nauki, zamiast rozłożyć ją w czasie.
Nie rozwijaj się dlatego, że musisz.
Rozwijaj się, by patrzeć szerzej!
PS Wzór izopentanu to CH3CH(CH2)CH2CH3.
Wiedza jest po to, by się nią dzielić:
O Autorze
Learning & Development Partner w SeeWidely
Specjalizuje się w zakresie nauki i rozwoju ludzi dorosłych przez NanoLearning z wykorzystaniem neuronauk. Swoją wiedzę zdobywał między innymi na Uniwersytecie Ekonomicznym w Krakowie (socjologia i zarządzanie), Uniwersytecie Jagiellońskim (psychologia), Politechnice Federalnej w Lozannie (komórkowe mechanizmy funkcjonowania mózgu) oraz Uniwersytecie Harvarda (neuronauka).
W swojej pracy skupia się zarówno na optymalizowaniu procesów rozwojowych w organizacjach, jak i maksymalizowaniu efektywności uczenia się w miejscu pracy, m.in. poprzez rozwój nowoczesnych form zdobywania kompetencji jak np. NanoLearning. Współtworząc Platformę NanoLearningową SeeWidely obraliśmy za cel sprawienie, żeby nauka kompetencji była niezwykle efektywna i przyjemna, a dodatkowo trwała jedynie 5-minut dziennie.
Wierzy, że jednym z podstawowych celów naszego pokolenia jest zrozumienie funkcjonowania naszego mózgu oraz stworzenie rozwiązań usprawniających naukę kompetencji potrzebnych do sprawnego funkcjonowania w coraz bardziej złożonym świecie.
