3 dobre praktyki, które zmieniają sposób uczenia się i działania:

🛑 Zamiast suchej teorii

✅ każdy rozdział zawiera wyniki neurobadań i case studies wraz z gotowymi implementacjami w marketingu.

🛑 Zamiast zapełniać teksty suchymi faktami

✅ stworzyliśmy wyzwania neuromarketingowe, eksperymenty myślowe i neurociekawostki stymulujące uwagę i zaangażowanie.

🛑 Zamiast długich tekstów bez struktury

✅ zaprojektowaliśmy zwięzłe, kompletne rozdziały, które mózg łatwo przyswaja i zapamiętuje.

W środku czeka aż 373 okazji do przekucia teorii w praktykę.

Wszystko to – od odpowiedniego projektowania architektury treści, przez nacisk na aspekt praktyczny i naukowy, ciekawostki zawarte w książce, aż po konkretne narzędzia i ćwiczenia – miało na celu przemienić czytanie w niezapomniane doświadczenie poszerzania horyzontów oraz zmiany sposobu myślenia o klientach i zrozumienia, jak myślą inni.

Z relacji Czytelniczek i Czytelników wiemy już, że udało nam się wywołać efekt „wow”, co niezmiernie cieszy nasze serducha.

👉 A Ty, czytasz zazwyczaj książkę od deski do deski czy wybierasz konkretne rozdziały?

PS Nowy nakład już dostępny! Jeśli jeszcze nie masz swojego egzemplarza „NeuroMarketing Insight”, to najlepszy moment, żeby go zamówić tutaj:

neuro-marketing.pl/ksiazka

Rok szkolny to dla wielu uczniów i rodziców festiwal stresu, porównań i lęku.

Z perspektywy neuronauki tradycyjny system ocen to niemal idealny przepis na zgaszenie wewnętrznej motywacji do nauki i zredukowanie jej do walki o cyfrę.

Dlaczego?

1️⃣ Mózg w trybie zagrożenia (walka lub ucieczka) 🧠

Zła ocena, krytyka na forum klasy, rozczarowanie w oczach rodziców – nasz mózg interpretuje te sytuacje jako zagrożenie społeczne.

Aktywuje się ciało migdałowate, zalewając organizm kortyzolem – hormonem stresu.

Biologicznym priorytetem jest przetrwanie, a nie głębokie, kreatywne myślenie. Długotrwały stres upośledza funkcje kory przedczołowej, która jest kluczowa dla uczenia się i rozwiązywania problemów.

2️⃣ Dopaminowy rollercoaster (Uczę się dla oceny, nie dla wiedzy) 🧠

Co jest nagrodą w nauce?

✅ W zdrowym systemie nagrodą jest sama wiedza i moment „aha!”.

❌ W systemie opartym na ocenach, nagrodą staje się cyfra.

Układ nagrody w mózgu zostaje „przejęty”.

Uczeń nie uczy się, by zaspokoić ciekawość, ale by zdobyć „strzał” dopaminy w postaci dobrej oceny i uniknąć kary związanej ze złą.

Motywacja wewnętrzna (chęć poznania) zostaje zastąpiona przez motywację zewnętrzną (ocena).

3️⃣ Paraliż kreatywności i myślenia (Strach przed błędem) 🧠

System, który karze za błędy, uczy jednego: unikania błędów za wszelką cenę.

To zabija kreatywność i chęć do eksploracji.

Mózg, zamiast szukać nowych, nieoczywistych rozwiązań, wybiera bezpieczne, utarte ścieżki, które gwarantują dobrą ocenę.

Strach przed pomyłką staje się silniejszy niż radość z odkrywania.

🧠 Oceny szkolne:

Zamiast budować ciekawość, tworzą strach.

Zamiast nagradzać proces uczenia się, karzą za „niedoskonałe” wyniki.

🚨 Polski kontekst jest jeszcze gorszy:

Według badań OECD, polskie dzieci należą do najbardziej zestresowanych w Europie. Ok. 67% uczniów w Polsce boi się złych ocen.

Efekt?

🚨Zmniejszona kreatywność (kora przedczołowa pod stresem)

🚨Słabsza pamięć długotrwała (uszkodzony hipokamp)

🚨Lęk przed popełnianiem błędów (zaburzona neuroplastyczność)

🚨Utrata naturalnej ciekawości (zaburzony system dopaminowy)

Dan Siegel z UCLA proponuje alternatywę: „dyscyplinę połączeniową” opartą na wzmacnianiu połączeń neuronowych zamiast ich osłabiania stresem.

✅ Co naprawdę działa według neuronauki?

👉Informacja zwrotna bez oceny

👉Nagradzanie procesu, nie wyniku

👉Wykorzystanie krzywej ciekawości – zadania na granicy możliwości dziecka

👉Budowanie na sukcesach

Czy wyobrażasz sobie system edukacji, gdzie dzieci biegną do szkoły nie ze strachu przed oceną, ale z ciekawością co nowego się nauczą?

Neuronauka mówi: to możliwe.

To naszą odpowiedzialnością – dorosłych – jest by system edukacji dzieci był efektywny i wspierał ich naturalny potencjał, zamiast budować traumy na całe życie.